Edukacja i Nauka

Po co uczyć się historii Nierzadko uczniowie szkół podstawowych, gimnazjów czy liceów (a nawet osoby dorosłe, zajmujące się już pracą zawodową) poddają w wątpliwość zasadność nauczania historii w szkole. Kontrapunktem zazwyczaj jest stwierdzenie, że historia...

Komplementarność ról Wydaje się, że współpraca nad zadaniem z reakcjami chemicznymi wiąże się z dwoma różnymi typami procesów interakcji społecznej. Proces pierwszy, który zachodzi podczas stadium ustalania czy planowania zadania, zawiera albo wzorce pracy oddzielnej...

Barwa purpurowa Bruce zidentyfikował eksperyment CDF jako oznaczający, że F jest odczynnikiem działającym. George zaprzeczył temu argumentowi przez porównanie go z eksperymentem DEF, który nie spowodował pożądanej reakcji. Bruce odpowiedział, że D i E są...

Pojedynczy element W sesji rozwiązaniem problemu chemicznego jest odczynnik C. Obaj chłopcy przygotowali i przeprowadzili następujący zbiór eksperymentów: B, C, BE, CD, CE, DE, BDE, CDF, DEF. Dodatkowo mieli możność zbadania wyników dwu eksperymentów pokazowych:...

Sprzeczne punkty widzenia Przyczyną, dla której konflikt poznawczy nie był oceniany, było to, że jego jawne wskaźniki, tj. różne argumenty i spory, były względnie rzadkie podczas badanej części sesji rozwiązywania problemów — fazy przygotowywania zadania,...

Konflikt poznawczy Kiedy przeprowadzono porównania pomiędzy parami, zauważono, że George i Bruce rozwiązali więcej problemów kombinacji chemicznych niż inne pary. Ponadto George i Bruce byli pierwszą parą, która przeszła do wyłącznie kooperacyjnego wzoru interakcji i...

Problem kombinacji George i Bruce, którzy tak dobrze pracowali razem, nie utrzymali wysokiego poziomu wykonania, gdy byli testowani indywidualnie. Tabele 1 i 2 pokazują końcowy poziom umiejętności sześciorga dzieci, których wyniki analizowano na podstawie zapisów...

Wzorce interakcji asocjacyjnej Przyczyna, dla której osoby współpracujące nie zawsze wypadały lepiej od osób pracujących pojedynczo, może leżeć w różnicy związanej z cechami związków partnerskich. Z powodu bardzo małej liczby zbadanych diad duże różnice pomiędzy...

Postęp w rozwiązywaniu problemów Mamy dwa rodzaje danych, by dokonać porównań osiągnięć w rozwiązywaniu problemów przez osoby współpracujące z osiągnięciami osób pracujących indywidualnie: liczbę problemów chemicznych rozwiązanych podczas 11 sesji oraz zmianę wyniku pomiędzy testem...

System kodowania strategii eksperymentowania Kody strategii eksperymentowania zostały przejęte z badań, których autorami są Kuhn i Phelps (1982). Zaobserwowano trzy podstawowe typy strategii eksperymentowania: strategię losową albo inaczej prób i błędów, strategię izolowania zmiennych i...